佛洛依德 心理分析理論

佛洛依德 性心理發展階段
年齡	性心理階段	現象
0-1歲	口腔期	性本能在嘴巴，藉由吸吮、咀嚼等口腔活動得到快感。太早或突然斷奶，造成口腔期不滿足：渴望親密接觸、過度依賴配偶、愛吃、愛說話、吸菸、酗酒....
1-3歲	肛門期	控制大小便來滿足性本能。因大小便而責罵幼兒，產生肛門期衝突：壓抑、散亂、浪費、潔癖或過度守時....
3-6歲	性器期	性器刺激來得到快感，產生戀父（女孩）和戀母（男孩）情結，內化對手以建立性別角色特質及道德標準，學習愛與被愛。性器期固著：驕傲、混亂或不喜歡自己
6-11歲	潛伏期	性器期的創傷造成性衝突的壓抑，性趨力轉向到學校活動上，以獲得社會價值和問題解決能力，發展自我和超我。
12歲-	兩性期	性趨力再次甦醒，青少年學習社會接受的方式來表達性趨力，人格發展完成。

心理分析理論之防衛機轉
否認 denial	個人藉著潛意識拒絕現實，以逃避現實上心理的痛苦 Ex喪家無法相信親人已過世
壓抑 repression	將不被接受的慾望、情感、記憶和想法排除於意識之外，隱藏在潛意識中 Ex遺忘自己幼年曾經的受暴經驗
投射 projection	將潛意識不被接受的想法或衝動歸咎他人 Ex想打人的孩子說別人要打他、同性戀者反而參與反同活動
轉移 displacement	把衝動移轉到另一個不具威脅性的人或物（欺善怕惡） Ex受父母施暴的兒童，反而去欺負弱小的同學
昇華 sublimation	將意識上不被接受的需求，轉化成可被接受的型態展現出來 Ex將暴力衝動轉化成運動表現
反向 reaction formation	阻斷「威脅性的衝動或感覺」，以相反的行為取代 Ex憎恨小孩的母親，強調自己對孩子的愛
合理化 rationalization	面臨挫折或受批評，找藉口來進行掩飾 Ex考試考不好，怪罪老師教不好
認同 identification	當於害怕或憤怒的對象具權威，反而會去認同 Ex受父親虐待的男孩，反而認同父親使用暴力的力量
退化 regression	退縮到更早期的發展階段，讓自己更有安全感 Ex病人表現出的孩子氣，目的在於得到別人的關懷
補償 compensation	偽裝個人的自卑感或弱點 Ex體弱多病的孩子，長大後努力健身展現健康體態